PENGERTIAN, JENIS DAN CONTOH WACANA

    WACANA

A. Pengertian Wacana

            Wacana berasal dari bahasa Inggris discourse, yang artinya antara lain ”Kemampuan untuk maju menurut urutan-urutan yang teratur dan semestinya.” Pengertian lain, yaitu ”Komunikasi buah pikiran, baik lisan maupun tulisan, yang resmi dan teratur.” Jadi, wacana dapat diartikan adalah sebuah tulisan yang teratur menurut urut-urutan yang semestinya atau logis.

Dalam wacana setiap unsurnya harus memiliki kesatuan dan kepaduan. Setiap wacana memiliki tema sebab tema merupakan hal yang diceritakan atau diuraikan sepanjang isi wacana. Tema menjadi acuan atau ruang lingkup agar isi wacana teratur, terarah dan tidak menyimpang ke mana-mana. Sebelum menulis wacana, seseorang harus terlebih dahulu menentukan tema, setelah itu baru tujuan.

Tujuan ini berkaitan dengan bentuk atau model isi wacana. Tema wacana akan diungkapkan dalam corak atau jenis tulisan seperti apa itu bergantung pada tujuan dan keinginan si penulis. Setelah menetapkan tujuan, penulis akan membuat kerangka karangan yang terdiri atas topik-topik yang merupakan penjabaran dari tema. Topik-topik itu disusun secara sistematis. Hal itu dibuat sebagai pedoman agar karangan dapat terarah dengan memperlihatkan pembagian unsur-unsur karangan yang berkaitan dengan tema. Dengan itu, penulis dapat mengadakan berbagai perubahan susunan menuju ke pola yang sempurna.

Membuat kerangka karangan sangat dianjurkan sebelum penulisan, terutama bagi pengarang pemula. Kerangka karangan bermanfaat sebagai berikut:

1. Pedoman agar penulisan dapat teratur dan terarah.

2. Penggambaran pola susunan dan kaitan antara ide-ide pokok/topik.

3. Membantu pengarang melihat adanya pokok bahasan yang menyimpang dari topik dan

    adanya ide pokok yang sama.

4.Menjadi gambaran secara umum struktur ide karangan sehingga membantu    

   pengumpulan bahan-bahan pustaka yang diperlukan.

Agar penyusunan kerangka karangan dapat efektif menjadi acuan pembuatan karangan, langkah yang mesti ditempuh oleh pengarang untuk menyusun kerangka karangan adalah seperti berikut.

(1) Menentukan tema/topik karangan

(2) Menjabarkan tema ke dalam topik-topik/subtema

(3) Mengembangkan topik-topik menjadi subtopik

(4) Menginvestaris sub-sub topik

(5) Menyeleksi topik dan sub-subtopik yang cocok

(6) Menentukan pola pengembangan karangan

Kerangka karangan dapat ditulis dalam dua bentuk, berikut.

1. Kerangka kalimat, ialah kerangka karangan yang disusun dalam bentuk

kalimat-kalimat lengkap yang menjabarkan ide-ide pokok karangan.

     2. Kerangka topik, ialah kerangka karangan yang dituangkan dalam bentuk frasa dan klausa sehingga tampak lebih praktis.

Penyusunan kerangka karangan dapat berbentuk kalimat dan frasa atau klausa sekaligus, meskipun yang lebih banyak digunakan adalah kerangka topik. Berikut contoh kedua bentuk penyusunan kerangka karangan tersebut.

Contoh kerangka kalimat:

Membuka usaha warnet di tengah perkembangan teknologi informasi.

      1. Masuknya ajaran komputer di sekolah-sekolah menambah pengetahuan tentang

          teknologi informasi.

2. Perkembangan sarana komputer menjadi sarana jaringan informasi melalui internet.

3. Penggunaan internet menjadi kebutuhan remaja dan anak sekolah.

4. Memanfaatkan minat remaja dan anak sekolah dengan membuka warnet.

Contoh kerangka topik

Antisipasi lonjakan arus mudik lebaran :

1. Jumlah Pemudik Lebaran

a. perkiraan lonjakan jumlah pemudik

b. sarana angkutan yang dipersiapkan

c. sarana angkutan yang diandalkan

2. Pengaturan jalur Jakarta-Surabaya

a. jalur utara

b. jalur selatan

c. kemacetan lalu lintas dan usaha pencegahannya

3. Petunjuk pemanfaatan jalur

a. dari DLLAJR

b. dari instansi terkait

B. Jenis-Jenis Wacana

Berdasarkan bentuk atau jenisnya, wacana dibedakan menjadi wacana narasi, deskripsi, eksposisi, argumentatif, dan persuasi.

1. Narasi

            Narasi adalah cerita yang didasarkan pada urut-urutan suatu kejadian atau peristiwa. Narasi dapat berisi fakta, misalnya biografi (riwayat seseorang), otobiografi/riwayat hidup seseorang yang ditulisnya sendiri, atau kisah pengalaman. Narasi seperti ini disebut dengan narasi ekspositoris. Narasi bisa juga berisi cerita khayal/fiksi atau rekaan seperti yang biasanya

terdapat pada cerita novel atau cerpen. Narasi ini disebut dengan narasi imajinatif. Unsur-unsur penting dalam sebuah narasi adalah:

(1) kejadian,

(2) tokoh,

(3) konflik,

(4) alur/plot.

(5) latar yang terdiri atas latar waktu, tempat, dan suasana.

Narasi diuraikan dalam bentuk penceritaan yang ditandai oleh adanya uraian secara kronologis (urutan waktu). Penggunaan kata hubung yang menyatakan waktu atau urutan, seperti lalu, selanjutnya, keesokan harinya, atau setahun kemudian kerap dipergunakan.

Tahapan menulis narasi, yaitu sebagai berikut.

(1) menentukan tema cerita

(2) menentukan tujuan

(3) mendaftarkan topik atau gagasan pokok

(4) menyusun gagasan pokok menjadi kerangka karangan secara kronologis atau urutan waktu.

(5) mengembangkan kerangka menjadi karangan. Kerangka karangan yang bersifat naratif dapat dikembangkan dengan pola urutan waktu. Penyajian berdasarkan urutan waktu adalah urutan yang didasarkan pada tahapan-tahapan peristiwa atau kejadian. Pola urutan waktu ini sering digunakan pada cerpen, novel, roman, kisah perjalanan, cerita sejarah, dan sebagainya.

Contoh:

Kunjungan ke Museum Fatahillah

1. persiapan keberangkatan

2. perjalanan menuju stasiun Kota

3. tiba di tempat tujuan

4. mengamati peninggalan zaman penjajahan Belanda

5. berkumpul kembali di depan ”Meriam Jagur”

6. persiapan pulang

Contoh narasi ekspositoris:

Minta Tolong Malah Dikira Hantu Pocong

Kejadian yang menggelikan sekaligus menegangkan ini terjadi pada pertengahan bulan Juli 1993, ketika saya baru masuk bekerja di sebuah klinik yang terletak di daerah Lemabang, dekat dengan PT Pupuk Sriwijaya (Pusri). Rumah saya berada di daerah Bukit Besar sehingga membutuhkan waktu lebih kurang 45 menit untuk pergi dari rumah ataupun pulang dari

            dinas. Saat itu, rumah saya belum dilewati oleh bus kota jurusan Bukit Besar, karena rute bus kota pada waktu itu hanya sampai di dekat wilayah Kembang Manis. Jadi, terpaksa saya turun di simpang empat lampu merah Jl. Kapten Arivai, cukup jauh dari rumah untuk berjalan pulang. Malam itu, jalanan sangat sepi dan gelap karena wilayah yang saya lewati adalah TPU (Tempat Pemakaman Umum) dan wilayahnya juga masih banyak hutan serta lampu jalan belum dipasang. Akibatnya, saya sangat takut berjalan pulang ke rumah sendirian. Apalagi kawasan yang saya lewati merupakan daerah rawan dan angker. Orang-orang yang lewat sering diganggu kuntilanak, pocong, serta suara wanita menangis. Tetapi, kekhawatiran saya agaknya terobati karena dari kejauhan saya melihat tiga orang lelaki yang tampaknya juga baru pulang dari kerja dan jalannya searah denganku. Tanpa pikir panjang langsung saja saya berlari mendekati dan memanggil mereka, ”Mas ..., Mas ... tunggu, Mas!” Tapi bukannya mendekat, mereka malah berlari dan berteriak ketakutan, ”Tolooong ... ada pocong ..., ada pocong ...!” Karena saya orang yang agak telmi (telat mikir), setelah mendengar itu saya sendiri malah tambah ketakutan. Sebab, saya juga sangat takut dengan yang namanya setan atau semacamnya.

Tetapi, makin saya mendekat, tiga lelaki itu tambah kencang sehingga tidak terkejar lagi oleh saya. Bahkan satu orang dari mereka nekat memanjat pagar rumah orang lain untuk menyelamatkan diri. Setelah melihat baju dinas berwarna putih yang saya kenakan, saya baru sadar ternyata yang mereka kira pocong adalah saya. Dalam hati saya berkata, ”Sialan, kirain ada pocong beneran. Ternyata yang disangka pocong itu aku. Jangankan mendapat kawan, mendekat saja orang takut kepada saya.” Setelah saya sampai di rumah dan menceritakan semuanya kepada

anggota keluarga, spontan mereka tertawa terbahak-bahak. Bahkan seorang keponakan saya memanggil saya dengan sebutan ’Tante Pocong’. Sejak kejadian itu, tiap kebagian jadwal dinas siang lagi, saat pulang malam saya tidak pernah memakai baju putih lagi.

Contoh narasi imajinatif :

NAMAKU EDELWEISS

Namaku Edelwiss alias Anaphalis javanica. Biasanya aku tumbuh di dataran tinggi atau puncak-puncak gunung. Oleh kalangan Botani, aku sering disebut tanaman sejenis perdu, dan termasuk anggota family Compositae atau disebut juga Asteraceae (sambung-sambungan). Bungaku kecil sebesar bunga rumput. Orang lebih mengenalku dengan warna putih daripada warna lainnya. Hidupku bergerombolan di ujung dahan dengan harum yang khas. Tinggi batangku dapat mencapai lima meter dengan daun-daun runcing dan lurus. Bungaku istimewa, tak pernah layu, mekarku abadi sehingga dijuluki ”bunga abadi”. Sungguh julukan inilah yang menjadi ’beban’ bagiku karena banyak orang menyalahgunakan ’arti’ keabadianku selama ini! Keabadianku mereka samakan dengan ’cinta abadi’, cinta sepasang manusia yang tidak memiliki ikatan resmi. Ah ... apalah arti protesku? Toh, siapa yang perduli dengan rintihanku.

Aku berada di kamar Rieska. Tersusun rapi di atas lemari belajarnya.Di sampingku ada  

Tempatnya sengaja disimpan Rieska. Yap! Untuk mengenang siapa yang memberikannya! Aku memang lebih beruntung dari bunga mawar yang menjadi pendatang baru di kamar ini. Wajahnya pucat karena air di dalam vasnya tak pernah diganti Rieska. Sama halnya dengan nasib suplir yang telah mengering menjadi pembatas buku, lengkap dengan spora yang masih menempel di tubuhnya, dan anggrek yang merana karena sebagian kelopak bunganya telah mengering. Ya ... di antara bunga-bunga milik Rieska, ternyata aku memang diperlakukan ’istimewa’ oleh majikanku, Rieska! Aku ditaruh di dalam kotak berwarna biru muda, berlapiskan plastik transparan. Aku sangat senang dengan perlakuan baik Rieska. Tapi, aku sangat resah dengan label hitam yang bertulisakan ”Cinta Abadi” yang melekat manis di atas plastik

            kotak ini. ”Kamu beruntung, ya, Weis tempatmu terempuk!” komentar mawar

suatu hari saat Rieska berngkat kuliah ”Iya ... Weis, kamu tidak perlu ganti-ganti air seperti aku!” ujar anggrek. ”Ah, kalian bisa saja,” ujarku pelan. ”Tapi, benar kan memang kamu anak emas! Apa karena kamu pemberian Ari pacar Rieska anak gunung itu?! Kali ini suara supir dari

balik buku angkat bicara. Ya, benar aku memang anak emas Reiska. Ia mangambilku ketika diamendaki gunung gunung Ceremai, Jawa barat. Aku diberikan kepada Reiska tepat pada ulang tahun ke-22, enam bulan lalu.” ”Ah ... itu kan pikiran kalian saja kalau aku bahagia ada di sini,sebenarnya aku nggak terlalu bahagia kok tinggal di sini!” ujarku. ”Kok bisa? Mengapa?” tanya mawar keheranan.

”Aku ingin sekali Reiska menyadari keberadaan kita. Reiska seharusnya berpikir ada apa di balik kekuasaan Allah yang telah menciptakan kita. Mereka seharusnya menjaga kita dengan baik. Bukankah Allah menciptakan mereka untuk menjadi Khalifah di muka bumi ini? Manusia seharusnya menyayangi dan merawat kita. Mereka seharusnya berpikir andai tidak ada mawar, anggrek, suplir, atau bunga lainnya, bagaimana? Dunia pasti suram tanpa penyejuk mata.

Beda kalau ada kita, mereka akan merasa senang dan tenteram bila memandang si mawar yang sedang mekar, suplir yang segar atau anggrek yang ..... dan seharusnya manusia yang melihat ’keabadianku’ sebagai contoh bagaimana mengabadikan hatinya sebagai rasa syukur ke

hadirat Illahi,” suaraku pelan, mataku mulai berkaca-kaca menahan air mata yang hampir tertumpah. ”Kamu benar, Weis. seharusnya manusia belajar dari fenomena alam seperti kita. Lihat bungaku, berwarna merah menawan, wangi yang merebak. Allah sengaja menciptakan duri-duri kecil di batangku untuk menjaga kehormatanku dari serangan makhluk yang jahil agar tidak mudah dipetik begitu saja. Dan kamu juga hidup di tepi jurang sehingga diperlukan perjuangan bagi yang ingin memetikmu. Seharusnya manusia menyadari hal itu, mencontohkan kita! Indah tapi tak mudah diraih. ”Ah sudahlah ..... sekarang memang zaman edan, yang pria berjas rapi menutup seluruh aurat, eh ..... wanitanya berpakaian seksi minim bahan. Apa itu namanya dunia nggak terbalik ?” sahut suplir yang dulunya tinggal di teras depan rumah Bayu pacar Reiska yang ketiga.

”Arif ... ada yang ingin kukatakan,” terdengar suara Reiska di ruang tamu. Malam itu hanya mereka berdua yang ada di rumah, mama dan papa serta kedua kakaknya, Rina dan Shanti pergi ke pesta pernikahan relasi papanya. ”Ada apa?” tanya Arif, mereka berdua duduk di kursi sofa empuk. ”Aku ..... aku ..... Telat ..... aku .... ha ..... mil, Ari!” ”Hah? Kamu hamil?” tanya Arif kaget, ini di luar dugaannya. ”I ..... ya, kita harus segera menikah, Arif aku takut papa dan mama

            akan marah!” ujar Reiska gusar. ”Tidak! Aku tidak mau menikah sekarang! Kamu harus menggugurkan kandunganmu!” ”Arif, aku nggak mau, ini anak kita! Kamu harus bertanggung jawab!” teriak Reiska bercampur tangis. ”Nggak, aku nggak mau, mungkin saja ini anakmu dengan pacar kamu yang lain!”cibir Arif. ”Arif ..... teganya kamu bicara begitu, ini anak kamu, Arif anak kita!”

”Pokoknya tidak! Kamu harus menggugurkan, harus! Titik!”

”Eh ..... kawan-kawan, Reiska kenapa yah?” tanyaku pada mereka.

”Nggak tahu, tidak seperti biasanya yah? Mungkin ..... Reiska rebut dengan Arif, atau berantem sama papa dan mamanya,”tebak anggrek.Tiba-tiba, Reiska berjalan dengan tergesa menuju meja belajarnya, meraih kotak mungil yang disimpannya dengan penuh kasih sayang selamaini. ”Percuma kamu berikan itu, dulu bunga Edelweis kalau cintamu bukan cinta abadi, tapi cinta murahan! Ngakunya cinta, tapi mengapa kamu tinggalkan aku dalam keadaan ini?” tangis Reiska sambil membuka kotak mungil itu lalu membuang seluruh bunga Edelweis ke dalam tempat sampah yang berada tepat di samping meja belajar.

Bunga lainnya, mawar,suplir, dan anggrek menjerit histeris ! ”Ja..ngan...!!” teriak mawar, suplier dan anggrek serempak. Tapi terlambat! Edelweis telah dibuang ke dalam tong sampah dan bercampurdengan sampai lainnya. Namaku Edelwies alias Anaphalis javanica. Biasanya aku tumbuh di dataran tinggi atau puncak-puncak gunung. Kali ini aku berada dalam genggaman seorang pemuda bernama Rahman. Ia mengamatiku dari tadi sambil terus berzikir memuji asma Allah. ”Ya...Rabb yang Maha Kuasa, satu lagi telah Kau-tunjukkan kebesaran- Mu menciptakan bunga Edelweis yang tahan layu dan tak lelah diterpa angin, tanpa memudar dan tanpa kekeringan. Ya...Rabb, seperti inikah semangat Saudara-saudaraku di Palestina dalam menghadapi serangan

Tentara Yahudi demi merebut kembali hak mereka atas masjid Al-Aqsa? Ya ... Allah, kuatkanlah hati-hati kami untuk merebut itu semua,” lirih suara Rahman menyejukkan hatiku. Aku hanya tumbuhan tanpa nyawa, tapi aku merasakan betapa ia seorang pemuda yang berhasil mengenali alamnya dan terus berzikir melihat keesaan Penciptanya. Aku, Edelweis, tersenyum bahagia dalam genggamannya.

2. Deskripsi

            Kata deskripsi berasal dari bahasa latin discribere yang berarti gambaran,

perincian, atau pembeberan. Deskripsi adalah karangan yang menggambarkan

suatu objek berdasarkan hasil pengamatan, perasaan dan pengalaman

penulisnya.

Tujuannya adalah pembaca memperoleh kesan atau citraan

sesuai dengan pengamatan, perasaan, dan pengalaman penulis sehingga

seolah-olah pembaca yang melihat, merasakan, dan mengalami sendiri

obyek tersebut. Untuk mencapai kesan yang sempurna, penulis deskripsi

merinci objek dengan kesan, fakta, dan citraan.

            Dilihat dari sifat objeknya, deskripsi dibedakan atas 2 macam, yaitu

sebagai berikut.

a. Deskripsi Imajinatif/Impresionis ialah deskripsi yang menggambarkan

objek benda sesuai kesan/imajinasi si penulis.

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI 231

Contoh deskripsi Impresionistis dalam sebuah cerita:

Jam dinding kamar menunjukkan pukul sepuluh lewat

sembilan belas menit. Di luar hujan masih saja turun dengan

derasnya. Angin yang menerobos masuk melalui kisi-kisi terasa

dingin menusuk kulit. Piama yang melekat di tubuhku tidak

banyak membantu menahan dingin sehingga agar lebih hangat

kepakai lagi jaket tebal. Agak menolong, memang.

Akan tetapi, kantuk hebat datang. Padahal besok aku harus

bangun lebih pagi. Akhirnya, daripada melamun tidak menentu,

kuputuskan akan melanjutkan membaca. Aku kembali ke meja

belajar, kunyalakan kembali lampu belajar dan mulai membaca

sambil duduk bersandar di kursi.

Tiba-tiba kantuk hebat datang menyerang. Belum lagi selesai

kalimat yang sedang kubaca, buku yang kupegang terlepas dari

tangan.

******

Aku tidak lagi berada di kamarku, tetapi di suatu ruangan

bersama-sama dengan sekelompok orang yang sama sekali belum

pernah kulihat sebelumnya. Bau asap tembakau memenuhi

ruangan itu, tapi tak seorang pun yang kelihatan peduli.

Kami semua duduk di kursi yang diatur membentuk sebuah

lingkaran, mirip dengan ruangan diskusi. Semua tampak duduk

tenang, semua kelihatan sedang menulis, dan tidak seorang pun

yang kelihatan peduli pada orang lain di ruangan itu.

******

Tidak ada yang ganjil terlihat. Malah terasa suasana persis

seperti di ruang kuliah. Di sebelah kananku ada sebuah pintu,

di dekatnya beberapa jendela kaca. Ada dua baris jendela kaca,

masing-masing terdiri atas empat jendela, yang menyebabkan

ruangan ini cukup terang. Di atas ruangan, tergantung di langitlangit,

ada empat pasang lampu neon 40 watt.

Dinding sebelah kiri kosong, tidak ada apa-apa di sana. Warna

hijau muda dinding itu sudah perlu dilebur kembali, di sana-sini

kelihatan coret-coretan tangan-tangan jahil.

(Dikutip dari wacana berjudul Banjir, oleh. Ramadhan Syukur dalam

buku: Menulis secara Populer, karya Ismail Marahimin, 2001)

232 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI

b. Deskripsi faktual/ekspositoris ialah deskripsi yang menggambarkan

objek berdasarkan urutan logika atau fakta-fakta yang dilihat.

Contoh deskripsi faktual dalam sebuah cerita:

Lantai tiga kamar nomor tiga-nol-lima. Benar, ini dia kamar

yang kucari; tanda pengenalnya tertera di pintu, agak ke atas.

Tepat di depan mataku, masih di pintu itu, ada sebuah kotak

kecil warna merah jambu. Sebuah note book kecil dijepitkan pada

kotak itu, dengan sebuah perintah dalam bahasa Inggris, Write

Your Massage! Pada note book itu kubaca pesan untukku, ”Masuk

saja, Rat, kunci dalam kotak ini. Tunggu aku!”

******

Di sebelah kiri pintu tergantung sebuah penanggalan dan sebuah

cermin yang bertuliskan ”Anda manis, Nona.” Di bawahnya

merapat sebuah meja belajar yang diberi alas kertas berbungabunga

merah jambu, dan dilapisi lagi dengan plastik bening.

Di atas meja ada sebuah tape recorder kecil, sebuah mesin ketik,

jam weker, alat-alat tulis, beberapa helai kertas berserakan dan

buku-buku dalam keadaan terbuka. Pasti semalam dia habis

mengerjakan paper, pikirku.

******

(Sumber: “Kamar Sebuah Asrama,” oleh Ni Made Tuti Marhaeni,

dalam buku Menulis Secara Populer, karya Ismail Marahimin,

2001)

Kita dapat membuat karangan deskripsi secara tidak langsung,

yaitu dengan mengamati informasi dalam bentuk nonverbal

berupa gambar, grafik, diagram, dan lain-lain. Apa saja yang

tergambarkan dalam bentuk visual tersebut dapat menjadi

bahan atau fakta yang akurat untuk dipaparkan dalam karangan

deskripsi karena unsur dasar karangan ini adalah pengamatan

terhadap suatu objek yang dapat dilihat atau dirasakan.

Tahapan menulis karangan deskripsi, yaitu:

(1) menentukan objek pengamatan

(2) menentukan tujuan

(3) mengadakan pengamatan dan mengumpulkan bahan

(4) menyusun kerangka karangan

(5) mengembangkan kerangka menjadi karangan.

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI 233

Pengembangan kerangka karangan bercorak deskriptif dapat berupa

penyajian parsial atau tempat. Penyajian urutan ini digunakan bagi karangan

yang mempunyai pertalian sangat erat dengan ruang atau tempat. Biasanya

bentuk karangannya deskriptif. Pola uraiannya berangkat dari satu titik

lalu bergerak ke tempat lain, umpamanya dari kiri ke kanan, atas ke bawah,

atau depan ke belakang.

Contoh:

Laporan lokasi banjir di DKI Jakarta

1. Banjir di wilayah Jakarta Timur

a. Duren sawit

b. Klender

c. Kampung Melayu

2. Banjir di wilayah Jakarta Pusat

a. Pramuka

b. Salemba

c. Tanah Abang

3. Banjir di wilayah Jakarta Barat

Karangan deskripsi dapat juga dibuat dengan mengamati bentuk

informasi nonverbal seperti grafik, tabel, atau bagan.

Contoh karangan deskripsi dari tabel.

Data Kasus Pelanggaran Izin Bangunan di DKI Jakarta

No. Tahun Kasus Pemutihan Dibongkar Residu

1. 2006 5.112 1.051 749 3.312

2. 2007 4.630 712 1.742 2.888

(Sumber: Republika, Jumat, 25 April 2008)

Dari tabel data kasus pelanggaran izin bangunan di atas, dapat kita lihat

bahwa pada tahun 2006, terdapat 5.112 kasus pelanggaran izin bangunan.

Di antaranya 749 bangunan dibongkar, 3.312 bangunan berstatus residu, dan

1.051 bangunan diarahkan untuk mengurus izin bangunan (pemutihan).

Pada tahun 2007, terdapat 4.630 bangunan yang tidak memiliki izin

mendirikan bangunan. Dari jumlah tersebut, yang diarahkan mengurus

perizinan sebanyak 712 unit, yang berstatus residu 2.888, sedangkan sisanya

sebanyak 1.742 bangunan terpaksa dibongkar.

234 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI

3. Eksposisi

Kita eksposisi berasal dari bahasa Latin exponere yang berarti: memamerkan, menjelaskan, atau menguraikan. Karangan eksposisi adalahkarangan yang memaparkan atau menjelaskan secara terperinci (memaparkan) sesuatu dengan tujuan memberikan informasi dan memperluas pengetahuan kepada pembacanya. Karangan eksposisi biasanya digunakan pada karya-karya ilmiah seperti artikel ilmiah, makalahmakalah

untuk seminar, simposium, atau penataran. Untuk mendukung akurasi pemaparannya, sering pengarang eksposisi menyertakan bentuk-bentuk nonverbal seperti grafik, diagram,

tabel, atau bagan dalam karangannya. Pemaparan dalam eksposisi dapat

berbentuk uraian proses, tahapan, cara kerja, dan sebagainya dengan pola

pengembangan ilustrasi, definisi, dan klasifikasi.

Berikut contoh-contoh pengembangan karangan eksposisi:

a. Contoh eksposisi dengan pengembangan ilustrasi

Kepemimpinan seorang Bapak dalam rumah tangga bak

nakhoda mengemudikan kapal. Bapak menjadi kepala keluarga

yang bertanggung jawab terhadap istri dan keluarganya. Sama

seperti nakhoda yang mampu memimpin dan melaksanakan tugas

dan tanggung jawabnya. Bila kepemimpinan kepala keluarga

baik, akan baiklah keluarga tersebut, sama halnya dengan kapal

yang dikemudikan nakhoda.

b. Contoh eksposisi dengan pengembangan definisi.

Telepon genggam yang lebih dikenal dengan sebutan ponsel

(telepon seluler) atau HP (hand phone) merupakan alat komunikasi

yang berbentuk kecil serta ringan. Selain mudah digenggam serta

dibawa ke mana-mana, bentuknya yang mungil memudahkan

orang untuk berkomunikasi di mana saja berada. Telepon genggam

adalah produk canggih era komunikasi nirkabel, telepon tanpa

kabel. Dengan variasi bentuk, merek, dan model yang selalu baru,

jenis telepon ini banyak diminati berbagai kalangan masyarakat.

c. Contoh eksposisi dengan pengembangan klasifikasi.

Ada dua jenis tanaman mini. Pertama, tanaman mini

yang bukan asli mini. Bila ditanam di tanah, ia akan tumbuh

besar dan normal seperti biasa. Bila ditempatkan di pot kecil,

pertumbuhannya jadi lambat. Tanaman jenis ini misalnya,

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI 235

tanaman palem udang, pohon rhapis, pohon asem, beringin,

dan jambu kerikil. Jenis kedua tanaman mini asli yang aslinya

memang kecil. Tanaman ini kalau ditanam di tanah tidak dapat

besar seperti ukuran biasa (normal). Jika ditanam di pot kecil, ia

akan makin kecil, mungil, dan cantik. Tanaman ini antara lain

agave, chriptanthus panseviera, dan anthurium chrystallium.

Karangan eksposisi juga dapat ditulis berdasarkan fakta suatu

peristiwa, misalnya, kejadian bencana alam, kecelakaan, atau sejenis liputan

berita. Meskipun bentuk karangannya cenderung narasi, namun kita dapat

membuatnya menjadi bentuk paparan dengan memusatkan uraian pada

tahapan, atau cara kerja, misalnya cara menanggulangi penyebaran virus

flu furung, mengantisipasi wabah DBD dengan 3 M, atau evakuasi korban

banjir.

Contoh karangan eksposisi dari suatu peristiwa.

Dua pekerja yang tertimbun tanah longsor akhirnya ditemukan oleh

petugas kepolisian setelah sejak kemarin mereka menggali gundukan pasir

setinggi sepuluh meter. Dari sejak subuh kemarin hingga pukul 03.00 WIB

penggalian terus dilakukan dengan menggunakan backhoe. Penggalian

yang memakan waktu hampir 20 jam itu berakhir saat dua korban

berhasil ditemukan. Mundari ditemukan dalam keadaan tubuh melingkar.

Sementara Itok ditemukan dalam kondisi mengenaskan.

Tahapan menulis karangan eksposisi, yaitu sebagai berikut.

(1) menentukan objek pengamatan,

(2) menentukan tujuan dan pola penyajian eksposisi,

(3) mengumpulkan data atau bahan,

(4) menyusun kerangka karangan, dan

(5) mengembangkan kerangka menjadi karangan.

Pengembangan kerangka karangan berbentuk eksposisi dapat berpola

penyajian berikut:

1). Urutan topik yang ada

Pola urutan ini berkaitan dengan penyebutan bagian-bagian suatu

benda, hal atau peristiwa tanpa memproritaskan bagian mana

yang terpenting. Semua bagian dianggap bernilai sama.

236 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI

2). Urutan klimaks dan antiklimaks

Pola penyajian dimulai dari hal yang mudah/yang sederhana

menuju ke hal yang makin penting atau puncak peristiwa dan

sebaliknya untuk anti-klimaks.

4. Argumentasi

            Karangan argumentasi ialah karangan yang berisi pendapat, sikap, atau

penilaian terhadap suatu hal yang disertai dengan alasan, bukti-bukti, dan

pernyataan-pernyataan yang logis. Tujuan karangan argumentasi adalah

berusaha meyakinkan pembaca akan kebenaran pendapat pengarang.

Karangan argumentasi dapat juga berisi tanggapan atau sanggahan

terhadap suatu pendapat dengan memaparkan alasan-alasan yang rasional

dan logis.

Tahapan menulis karangan argumentasi, sebagai berikut.

(1) menentukan tema atau topik permasalahan,

(2) merumuskan tujuan penulisan,

(3) mengumpulkan data atau bahan berupa: bukti-bukti, fakta, atau

pernyataan yang mendukung,

(4) menyusun kerangka karangan, dan

(5) mengembangkan kerangka menjadi karangan.

Pengembangan kerangka karangan argumentasi dapat berpola sebabakibat,

akibat-sebab, atau pola pemecahan masalah.

1). Sebab-akibat

Pola urutan ini bermula dari topik/gagasan yang menjadi sebab

berlanjut topik/gagasan yang menjadi akibat.

Contoh:

a. Sebab-sebab kemacetan di DKI Jakarta

a) Jumlah penggunaan kendaraan

b) Ruas jalan yang makin sempit

c) Pembangunan jalur busway

b. Akibat-akibat kemacetan

a) Terlambat sampai di kantor

b) Waktu habis di jalan

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI 237

2). Akibat-sebab

Pola urutan ini dimulai dari pernyataan yang merupakan akibat

dan dilanjutkan dengan hal-hal yang menjadi sebabnya.

Contoh : Menjaga kelestarian hutan

1. Keadaan hutan kita

2. Fungsi hutan

3. Akibat-akibat kerusakan hutan

3). Urutan Pemecahan Masalah

Pola urutan ini bermula dari aspek-aspek yang menggambarkan

masalah kemudian mengarah pada pemecahan masalah.

Contoh : Bahaya narkoba dan upaya mengatasinya

1. Pengertian narkoba

2. Bahaya kecanduan narkoba

a. pengaruh terhadap kesehatan

b. pengaruh terhadap moral

c. ancaman hukumannya

3. Upaya mengatasi kecanduan narkoba

4. Kesimpulan dan saran

Contoh karangan argumentasi:

Salah Urus Kereta Api

            Lagi-lagi kecelakaan kereta api terjadi. Kereta api Citra Jaya terguling

di Cibatu, Jawa Barat, Sabtu lalu. Pada hari yang sama, sepur eksekutif

Argo Lawu juga anjlok di Banyumas, Jawa Tengah. Ini makin menunjukkan

perkeretaapian kita dalam kondisi gawat. Pemerintah mesti segera

membenahinya sebelum korban jatuh lebih banyak akibat kecelakaan.

Musibah kereta api Argo Lawu tak memakan korban. Tapi kecelakaan

kereta Citra Jaya menyebabkan puluhan orang terluka. Daftar kecelakaan

pun bertambah panjang. Dalam kurun waktu empat bulan terakhir sudah

terjadi 10 kali kecelakaan kereta api. Angka ini naik hampir tiga kali lipat

dibanding periode yang sama tahun lalu.

            Tidaklah salah pernyataan Menteri Perhubungan Hatta Rajasa kemarin

bahwa anjloknya dua sepur itu seharusnya bisa dideteksi. Tanda-tanda

amblesnya tanah di bawah bantalan rel kereta tentu bisa diamati jauh

238 Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI

hari. Dengan kata lain, semestinya manajemen PT Kereta Api lebih serius

mengawasi jalur kereta api.

            Persoalannya, Pak Menteri Cuma melihat sisi ketidakberesan PT Kereta

Api. Yang terjadi sebenarnya pemerintah juga salah urus perusahaan ini

sehingga terus merugi. Jumlahnya tidak tanggung-tanggung, Rp 1,4 triliun

per tahun. Inilah yang menyebabkan perusahaan milik negara tersebut tak

sanggup memberikan layanan yang baik.

Kerugian besar muncul karena PT Kereta Api diwajibkan memelihara

jaringan rel di Indonesia. Total duit yang dikeluarkan untuk perawatan

reguler per tahun mencapai Rp 2,1 triliun. Sementara itu, anggaran dari

pemerintah hanya Rp 750 miliar.

Di luar perawatan rutin, PT Kereta Api jelas tak mampu lagi

menanggungnya. Padahal sebagian besar bantalan rel itu perlu diganti.

Dari total panjang lintasan rel kereta api 4.676 kilometer, separuh lebih

berusia di atas 50 tahun. Jangan heran jika banyak bantalan rel yang sudah

lapuk. Kondisi ini sangat mudah membuat kereta api anjlok. Faktanya,

sebagian besar kecelakaan kereta api yang terjadi pada 2001-2006 akibat

kurang beresnya rel.

            Badan Perencanaan Pembangunan Nasional tahun lalu menghitung

dibutuhkan Rp 6 triliun untuk menyehatkan kereta api dan jaringan rel.

Dalam keadaan anggaran negara yang sedang tekor, angka itu memang

tampak besar. Tapi, kalau pemerintah bisa menalangi Lapindo Brantas Inc.

Sekitar Rp 7,5 triliun buat membangun infrastruktur di Porong Sidoarjo,

kenapa untuk urusan yang ini tidak?

            Pemerintah tak perlu ragu mengucurkan dana untuk pembenahan

perkeretaapian. Jika dikelola dengan benar, kereta api sebetulnya berpotensi

menunjang perekonomian. Dengan pengelolaan di bawah standar pun,

setiap tahun kereta api mampu mengangkut 150 juta penumpang dan 5 juta

ton barang. Kalau ditangani lebih baik, jumlah penumpangnya tentu akan

jauh meningkat. Pendapatan PT Kereta Api pun akan bertambah.

Membiarkan kereta api berlari di atas bantalan rel yang lapuk atau tak

terurus sungguh berbahaya. Jika pemerintah peduli keselamatan warganya,

kondisi perkeretaapian yang amburadul harus segera dibenahi.

(Dikutip dari Koran Tempo, 24 April 2007)

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Madya Kelas XI 239